Esta entrada de nuestro blog quiere marcar un hito relevante de nuestra experiencia: hemos cumplido un año. Durante el 2025 quisimos compartir nuestras ideas, teorías y prácticas que caracterizan nuestro trabajo. Todas las personas en nuestro equipo reconocemos el factor de cambio que presenta la mediación y tenemos el compromiso de continuar aportando a nuestra sociedad, en especial a las personas con las que trabajamos día a día, para superar los diversos desafíos de la vida contemporánea (independiente de su naturaleza). Al mismo tiempo, cada quien tiene sus propios intereses de investigación y formas de poner en práctica su labor. Por esto, el blog se ha convertido en un espacio más de reflexión que buscamos compartir con todas las personas interesadas en saber qué pensamos y cómo hacemos frente a una variedad de temáticas, situaciones y dilemas actuales.

Un año de reflexión en la blogosfera

A grandes rasgos, el blog se divide en diversas secciones que de manera orgánica se han ido desarrollando a lo largo del año. A través de ellas queríamos invitarles a releer sus entradas favoritas, a leer las que pasaron por alto y a compartirlas con sus familiares, amistades y colegas. En especial si es que se dan cuenta que estos textos puedan hacerles sentido y aportar en sus vidas. Nuestra primera serie “Conceptos del desarrollo cognitivo” busca introducirnos de manera amable a las teorías de la Modificabilidad Cognitiva y a la Experiencia del Aprendizaje Mediado, los bastiones de nuestra institución. Dentro de esta sección encontramos ¿Nacemos genios o nos hacemos cracks? El eterno debate entre inteligencia y hábitos y De estudiante pasivo a aprendiz estratégico: el secreto de la metacognición. La primera, como bien señala su nombre, busca aportar al debate entre lo que hemos definido como inteligencia y cuál es el rol de los hábitos en su desarrollo. La segunda es una explicación precisa de la importancia de la metacognición para el aprendizaje.  

Nuestra segunda serie, “Motivación lectora”, busca aportar a una de las tareas más complejas de la actualidad: cultivar el arte de leer. En este sentido, no sorprende mucho que la primera entrada se titule Cuando la lectura deja de ser un castigo: claves para la motivación lectora, dado que para muchas personas la lectura, lamentablemente, se convirtió en una experiencia que prefieren evitar. Sin embargo, este texto nos da la clave para cambiar este panorama y poder reencontrarnos con el acto de leer: la motivación. En la misma línea, la segunda entrada de esta sección, Cinco hechizos que alejan a los lectores (y cómo romperlos) nos recuerda que muchas de las prácticas vinculadas a la lectura, más que motivar, nos llevan por el camino contrario. Ambas entradas nos permiten reflexionar sobre nuestra propia experiencia lectora y en cómo podemos mediar esta práctica. 

Nuestra tercera serie, “Infancia y desarrollo cognitivo”, y la cuarta, “IA para la docencia”, se convirtieron de manera orgánica (sumado a una cuota de fanatismo de sus escritoras) en las secciones más populares con seis entradas cada una. Si bien ambas secciones se guían por la temática común que lleva su nombre, cada entrada y escritora tuvo la libertad de plantear lo que consideraba más relevante frente a ella. El resultado de este ejercicio dio sus frutos en la tercera sección con las siguientes entradas:

1. El rol mediador del adulto en instancias de juego infantil
2. El impacto de los cuentos infantiles en nuestras vidas 
3. Lo que los cuentos nos permiten sentir 
4. Más que regalos: escuchar a la niñez, el mejor presente 
5. Cuando “no intervenir” también es un acto de mediación 
6. De la conmemoración a la acción: ¿qué necesitan los niños, niñas y adolescentes hoy? 

En paralelo, la cuarta sección tuvo como resultado estas:

1. Una introducción a los LLM y la importancia del prompt 
2. Evaluando el uso de IAs 
3. Escribir con IAs (parte 1) 
4. Escribir con IAs (parte 2) 
5. Alfabetización en IA: repensar el aprendizaje en la era de la inteligencia artificial 
6. Alfabetización en IA: algunas prácticas para su aplicación en el aula 

De manera incipiente, hay dos series que dieron fruto en el año y que esperamos que este 2026 crezcan tanto como las anteriores: “Mediación en 1000 palabras” con la entrada Juegos de mesa y desarrollo cognitivo y nuestra primera “Colaboración” con el texto Prácticas vernáculas: cómo traer al aula lo que ya hacen los estudiantes con la escritura.

Al revisar el trabajo de un año en la blogosfera, nos alegra saber que nuestro aporte haya sido bien recibido y esperamos que en el transcurso del año podamos llegar a más personas para seguir conversando y profundizando en la importancia de la mediación en las diversas facetas de nuestras vidas. Así que ya sabes, si por algún motivo no pudiste leer alguna de nuestras entradas o no alcanzaste a compartirla con alguien, arriba puedes revisar cada una de ellas. Y para quienes están esperando más entradas, desde ya les contamos que como equipo ya nos estamos preparando para retomar en marzo nuestra labor.